2019年初，由于疫情肆虐，一場(chǎng)的大規模在線(xiàn)教育實(shí)驗在中國大地啟動(dòng)。億萬(wàn)大中小學(xué)生居家在線(xiàn)學(xué)習，“停課不停學(xué)”。與此同時(shí)，千萬(wàn)大中小學(xué)教師變身主播，出現在一塊塊電子屏幕中，“停課不停教”。這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，也推動(dòng)了我國線(xiàn)上教育的飛速進(jìn)展。
“自2019年2月17日正式開(kāi)通中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺和中國教育電視臺空中課堂以來(lái)，截至5月11日，中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺瀏覽次數達20.73億，訪(fǎng)問(wèn)人次達17.11億?！薄敖刂?月8日，全國1454所高校開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)，103萬(wàn)名教師在線(xiàn)開(kāi)出了107萬(wàn)門(mén)課程，合計1226萬(wàn)門(mén)次課程；參加在線(xiàn)學(xué)習的大學(xué)生共計1775萬(wàn)人，合計23億人次?！?/p>
調查顯示，80.3%的教師對線(xiàn)上教學(xué)效果較為認可，84.07%的學(xué)生對在線(xiàn)學(xué)習的感覺(jué)較為良好。但如果將在線(xiàn)學(xué)習與在校學(xué)習對比，43.32%的中小學(xué)生認為疫情期間的學(xué)習效果較在校學(xué)習差一些。
原因在于：不充分的準備，疫情來(lái)得突然，線(xiàn)上學(xué)習也來(lái)得突然，教師和學(xué)生對于這一突然的變革，沒(méi)有做好足夠的準備，需要很長(cháng)一段時(shí)間的磨合。
不對口的線(xiàn)上教學(xué)平臺，疫情疫情90%學(xué)校使用釘釘來(lái)進(jìn)行線(xiàn)上授課，除了視頻交流，釘釘的大部分功能都是為辦公量身定制，沒(méi)有幫助學(xué)生學(xué)習的輔學(xué)工具，導致學(xué)生沒(méi)有足夠的足夠的自律性，在學(xué)校時(shí)，受到周邊同學(xué)和校園濃厚學(xué)習氛圍的影響及老師的監督，學(xué)生能更投入的學(xué)習，而線(xiàn)上是很難做到的；對于老師而言沒(méi)有線(xiàn)上教學(xué)的工具，導致講授方式傳統、刻板，學(xué)生學(xué)不進(jìn)去。
云邁智慧課堂一共有圖文、音頻、視頻、直播等多種授課方式，能夠匹配多場(chǎng)景下的教學(xué)，讓學(xué)生能夠身臨其境的沉浸式學(xué)習。每節課都可以附上學(xué)生需要用到的資料和課件，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習效率。
除了課堂學(xué)習，隨堂的助學(xué)互動(dòng)在是必不可少，好的互動(dòng)能夠減少學(xué)習乏味性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生能像在學(xué)校一樣的沉浸式學(xué)習。云邁智慧課堂直播課堂，就像在看直播一樣上課，能夠實(shí)時(shí)和老師互動(dòng)，與同學(xué)交流，還能給自己喜歡的老師點(diǎn)贊，送虛擬小禮物。
云邁智慧課堂擁有作業(yè)、考試題庫、證書(shū)以及測試互動(dòng)、社群、打卡等工具能顧更好的幫助教師授課，學(xué)生對于知識的掌握以及隨時(shí)檢驗學(xué)生的學(xué)習成果。
疫情反復，時(shí)至今日，我國的新冠確診人數仍未清零，仍有不少城市處于中高風(fēng)險中，也說(shuō)明了線(xiàn)上教育仍任重道遠，我們的學(xué)科教育也正在往線(xiàn)上線(xiàn)下結合的道路發(fā)展。
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